Une pédagogie active
Une école basée sur une grande connexion avec la nature et les méthodes Montessori, Freinet, et Steiner
Action éducative
Entre 0 et 3 ans : "aide-moi à être moi-même" .
Entre 4 et 6 ans : "aide-moi à faire par moi même".
Entre 7 et 12 ans : "aide- moi à penser par moi-même".
Expression et communication
L'école doit permettre l'épanouissement de l'enfant, l'expression de ses pensées et le développement de la qualité de l'écoute : entretiens, textes libres, expression corporelle et artistique
Connexion à la nature
L’environnement permet aux enfants de développer leurs ressources personnelles, repousser leurs limites, améliorer leurs aptitudes sportives, la coopération, l’entraide et d’expérimenter le risque (grimper à un arbre, affronter le froid, marcher longtemps, marcher pieds nus, faire un feu, tailler un bâton…)
Bilinguisme au quotidien
Notre accueil se fait en anglais ou en français avec une ouverture progressive sur la seconde langue. Chaque adulte intervenant auprès des enfants s’adressent à eux dans sa langue. Ainsi l’oreille et l’esprit des enfants seront familiarisés avec des sonorités différentes.
Ferme pédagogique
Des études scientifiques ont montré que les contacts répétés avec les animaux dès le plus jeune âge favorisent la maturation du système immunitaire. Les animaux contribuent aussi à satisfaire le désir d'indépendance de l’enfant et ils constituent un soutien pour les petits. Leur compagnie est très enrichissante et valorisante dans la vie de l’enfant.
Activités nature vacances
Lors des activités en nature, le projet pédagogique reste identique hormis les cours à caractère d’apprentissage scolaire qui sont retirés des programmes, au profit d’activités complémentaires de jeux et de découvertes ludiques.
Comment nous voyons l'éducation et l'enseignement ?
La philosophie Montessori a pour but de favoriser, de façon spontanée, le développement de tous les aspects de la personnalité de l’enfant. L’enfant s’exerce, se meut, expérimente, apprend à coordonner ses mouvements, recueille ici et là des idées venues du monde extérieur. Il apprend et cela semble presque miraculeux, à parler, à se tenir debout, à marcher, à courir; il le fait progressivement, car il ne désobéira pas au programme décidé pour lui par la nature. Selon le Dr Maria Montessori, l’enfant a un besoin fondamental de s’épanouir personnellement. Elle désirait avant tout donner aux enfants la possibilité de réaliser leur plein potentiel afin de devenir des adultes indépendants, confiants et équilibrés.
Notre approche pédagogique
L’objectif de l’école est de proposer aux parents un modèle d’éducation fondé sur la bienveillance, le respect et l’aide au développement de l’enfant. Pour cette raison, l’école alternative du pays de Gex propose une pédagogie active, en utilisant principalement les modèles développées par :
Vise l’autonomie des enfants et leur liberté de mouvement. L’adulte tient une place humble et observatrice, l’enfant est acteur de ses apprentissages. Le matériel proposé par la pédagogie Montessori a été conçu scientifiquement. Il est sensoriel et progressif, riche, ordonné et autocorrectif.
A une vision globale de l’être humain. Cette vision permet d’équilibrer trois points forts : les matières conventionnelles (mathématiques et français…), les activités artistiques (art, musique…) et les activités techniques (bricolage…). La place est aussi donnée à l’imaginaire, au jeu libre, et au lien avec la nature.
A une vision plus politisée de l’éducation qui développe l’esprit critique des enfants, par le développement de l’autonomie, la coopération et la démocratie au sein de l’école. L’enfant entre 6 et 12 ans veut connaître la raison des choses. Il s’intéresse au sens de la morale et de la justice, c’est un explorateur culturel.
L’environnement permet aux enfants de développer leurs ressources
personnelles, repousser leurs limites, améliorer leurs aptitudes sportives, la
coopération, l’entraide et d’expérimenter le risque (grimper à un arbre, affronter le
froid, marcher longtemps, marcher pieds nus, faire un feu, tailler un bâton…
Nos Classes
L’école alternative du pays de Gex s’engage à ce que l’enfant ait acquis les compétences référencées par le socle commun de l’éducation nationale
Classe Passerelle
2 - 3 ans
🌟 L’enfant est respecté dans sa nature, son identité. Il montre à l’adulte comment l’orienter et le suivre dans sa voie.
🌱 Notre approche pédagogique alternative encourage la créativité, l’autonomie et l’éveil de la curiosité, tout en respectant le rythme individuel de chaque enfant.
🏫 À travers des activités ludiques et éducatives, nous favorisons l’épanouissement global de chaque enfant, en les préparant progressivement à leur entrée dans le monde de l’apprentissage.
🌟 Notre Classe Passerelle est orientée extérieur, nature et forêt. Nous nous déplaçons en forêt et observons la richesse de notre environnement. Toute cette nature environnante est source de découverte tant par sa flore et sa faune variées que par l’observation des changements saisonniers et climatiques.
🌟 Etre à l’extérieur permet une protection naturelle aux bactéries et aux virus. Grâce à notre équipe expérimentée, cette classe offre un environnement chaleureux et stimulant pour les tout-petits.
👩🏫 Nos enseignants dévoués et bienveillants accompagnent chaque enfant dans cette étape clé de leur développement.
Cycle 1
3 - 6 ans
- Rendre l’enfant responsable, organisateur de ses projets et acteur de son
travail. - Développer l’autodiscipline, le respect de chacun et la tolérance
- Découvrir et respecter les règles de vie en groupe
- Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
- Préparer l’enfant par une approche sensorielle, à la lecture-écriture.
- Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
- Eveiller son esprit mathématique : (numération, découverte du système décimal,
calcul mental, notion des quatre opérations,…) - Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique
- Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
- Explorer le monde
Cycle 2
6 - 9 ans
- Apprendre à apprendre
- Motiver l’enfant et lui transmettre les méthodes, les outils et le plaisir
d’apprendre (aide personnalisée) - Les langages pour penser et communiquer : renforcer l’acquisition des
apprentissages fondamentaux en français et en anglais et le cas échéant,
comprendre, s’exprimer en utilisant une deuxième langue étrangère - Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’écrit et à l’oral
- Reformuler des mots simples par d’autres dans une même phrase
- Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques
et informatiques - Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
Cycle 3
9 - 12 ans
- Permettre l’accomplissement intellectuel et social de chaque enfant en
l’aidant dans sa période sensible de justice à acquérir un sens moral et social
et en répondant à son besoin de comprendre l’univers (ouverture sur le monde) - Les systèmes naturels et les systèmes techniques
- Les représentations du monde et l’activité humaine
- Offrir une excellente préparation au collège
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